加拿大顶级独立学校SJK的国际文凭中学课程IB-MYP
DCI导语
St.John's-Kilmarnock School (SJK) 学校是加拿大仅有的20家之一、安省仅有的5家之一提供三级完整IB教育的顶层独立学校。为了让更多家长和学生了解IB系统，推出了IB系列报道。上一篇 “SJK学校IB高中大学预备课程DP”，介绍了含金量最高的国际文凭大学预备教育IBDP。今天继续为大家详细解析有关IB的问题：
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什么是MYP项目？
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MYP的教学理念、方法、和优势是什么？
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SJK提供的MYP有何亮点？
国际文凭中学课程(The IB Middle Year Programme, 简称MYP)是国际文凭IB教育系统中续IB小学课程PYP之后、高中大学预备课程DP之前的中学课程，适用于SJK7-10年级的学生。该课程强调培养学生学习策略的整合与思辨能力 (critical thinking) ，为高中最后两年（11和12年级）的国际文凭大学预备课程IB-DP以及往后大学的学习做好扎实的准备。
MYP的目的是，不但保证学生掌握学科知识，而且发展可以应用到新环境中的跨学科能力。MYP 确保学生有机会在本地和全球背景中学习，培养IB学者风范的十大优秀素质 (IB Learner Profile)：勤于探究，知识渊博，积极思考，善于交流，坚持原则，思想开放，关怀他人，勇于尝试，平衡发展，反思自明。这些素质代表了超越智力发展和学术成功的广泛的人类能力和责任。
这套课程框架通过IB理念来传授安大略省教育部教学大纲内容和IB-MYP课程内容，使我校学生同时受益于两者。在整个学年中，初中7年级至高中10年级的学生们学习八大类学术科目中的一系列课程，MYP老师们鼓励学生以广阔和平衡的态度来对待学习，以培养全面发展的人才。
在SJK，MYP是一个宽广的学生体验，是一个没有围墙的教室，老师们鼓励学生们学会应用五种核心学习方法：沟通、研究、社交、思考和自我管理。这套课程让学生们发现“如何学习”与“学到什么”同样重要。
MYP是一个具有挑战性的学习框架，它鼓励学生在课堂学习和现实世界之间建立实际关联。MYP学习是基于探究、学生亲自动手、由学生驱动，并针对学生的教育旅程而进行的个性化教育。广泛的学生体验不仅通过IB课程实现，还通过课外活动、课堂以外的体验、领导力锻炼机会、参与社区活动和多种艺术活动等丰富了学生们的学习体验。
1. 为什么家长们会选择国际文凭中学课程IB-MYP？
希望为孩子提供最佳教育的家长们选择MYP的原因：
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严谨的学习目标
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以学生为中心的教学方法
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培养国际视野的世界观
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关心整个孩子的学术成长、品格素质和身心健康
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持续使用一种以上的语言进行教学和学习
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专注于教学生学会“如何学习” (Learn how to learn)
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发展灵活思维，教会学生审慎地评估信息，并在复杂、陌生的情况下应用知识。
MYP教授终生学习的一整套“工具”，培养负责任的态度，帮助学生发现如何使用他们所学的知识来采取有原则的行动。MYP通过重视培养独立学习的能力来为学生做好升入高中11和12年级国际文凭大学预备课程 (IB-DP) 的理想准备。
2. MYP会给学生带来哪些优势？
学生们将掌握学习以及在今后生活和事业中取得成功所需要的多种能力:
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MYP所提供的教育能让学生做好充分准备，在全球平台上具备竞争力，并培养21世纪的职场雇主所重视的多种能力。
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培养自驱学习、自我管理、独立自主的学生。
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通过以探究为基础、以学生为中心的教育来激发批判性和创造性思维。
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强调学习方法 (ATL)，这是贯穿所有MYP学科项目的统一线索，来帮助学生学会“如何学习”，而不仅仅是“学什么”。
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鼓励学生在陌生的环境中应用知识和技能。
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培养学生成为当地、所在国家和全球社区富有责任心的成员，使他们努力成为具有这些优秀素质的公民：勤于探究，知识渊博，积极思考，善于交流，坚持原则，思想开放，关怀他人，勇于尝试，平衡发展，反思自明。
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创造个人的相关性并鼓励对全球背景中的多种文化和环境的理解。
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使学生成为全球学习者，了解学科之间以及与更广阔的世界之间的关联。
3. 国际文凭中学课程IB-MYP教育模式
加拿大独立学校和私校：
MYP中学课程有八大类学术科目
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语言和文学 (Language and Literature）: 即学术英语/中文
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个人与社会 (Individuals and Societies)
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数学 (Mathematics)
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设计 (Design)
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艺术 (Arts)
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科学 (Sciences)
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体育健康教育 (Physical and Health Education)
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语言习得 (Language Acquisition): 即第二或第三语言。
MYP 学习途径
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实践行动和服务 (Action and Service)
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个人设计项目 (Personal Project)
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社区设计项目 (Community Project)
MYP的教育方式
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老师的多种教学方式
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学生的五大核心学习方法 (沟通、研究、社交、思考、自我管理）
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概念性学习
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在全球背景中学习
核心理念：培养学者素质 (IB Learner Profile)
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勤于探究 (Inquirers)
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知识渊博 (Knowledgeable)
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积极思考 (Thinkers)
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善于交流 (Communicators)
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坚持原则 (Principled)
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思想开放 (Open-minded)
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关怀他人 (Caring)
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勇于尝试 (Risk-takers)
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平衡发展 (Balanced)
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反思自明 (Reflective)
以上这十大素质代表了超越智力发展和学术成功的广泛的人类能力和责任。这是贯穿 PYP-MYP-DP 三级连续性教育的IB核心教育理念。
MYP所传授的卓越学术挑战和生活技超越了安省教学大纲中为7-10年级学生开设的传统课程。MYP所培养的思辨能力(critical thinking)，沟通表达能力和学习能力为传统课程的教学提供了一个更为丰富的框架。
MYP课程以高中十年级学生所要独立完成的个人项目(Personal Project)为总结。在导师的辅导下，学生根据自己的兴趣和热情来自我命题并进行探索，重点是巩固所学知识的相互关联性和研究工作的严谨程序。
MYP为学生在高中最后两年11和12年级升入国际文凭大学预备课程IB-DP而提供了优秀的学习框架和扎实的学术准备。
4. IB-MYP 十大优势
为什么MYP能培养学生成为富有创意、勤于思考和反思自明的学习者？
1. 成为一个终生学习者，培养“如何学习”的能力
通过培养沟通、研究、自我管理、协作、思辨等能力，学生能学会“如何学习”这一具有持续性优势的、最根本的生存与成功能力。
2. 通过实践和体验来学习
通过MYP社区项目，学生学会为社区服务，并将课堂上所学知识与现实生活结合，培养社会责任感、公民意识、以及领导意识和能力。
3. 鼓励明辨思维 (Critical Thinking)
教会学生分析与衡量问题，产生新颖的主意，并考虑新的观点。
4. 探索全球挑战课题
通过探索具有全球重要性的主意和课题，增强学生们对世界的认知和理解，培养全球公民意识。
5. 学会理解学术内容
不用死背硬记来应付考试。
6. 锻炼多种个人能力
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个人学习生活条理能力，
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时间管理能力，
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集中精力能力，
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恢复能力，
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坚持能力，
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积极思维能力。
7. 每个学科内容并非单独隔离
学生学会跨学科关联思考。
8. 通过发展多种才能而增强学生的信心和能力
学生感到拥有更多的自主权。
9. 准备好未来教育
为升入高中IB Diploma Program (DP) 国际文凭大学预备课程做好充分扎实的准备。
10. 鼓励国际理念
MYP培养学生珍视本族裔文化和个人历史，同时又欣赏和理解他人的价值观和传统。
5. SJK学校的IB-MYP
“There are two things we should give our children:
one is roots and the other is wings.”
“我们应该给孩子们两样东西：
一个是根，另一个是翅膀。” - Hodding Carter美国记者，普利策奖获得者
当我们想到SJK学校的MYP时，会想到根和翅膀。MYP的7-8年级是培养根基的时期。学生们学会发展与同龄人的友谊，与老师建立起关系，并在SJK社区扎根。7和8年级学生们将学会时间管理和多种学习能力，打好所有学科领域的扎实学术基础，逐渐了解自己作为学习者和个人的各种优势和挑战。这些年也是建立独立性和个人责任感的关键时期，学生们树立起自信心并学会相信自己。在完成8年级学习后，学生们将拥有一套丰富的学习能力，并准备好接受国际文凭中学课程IB-MYP后两年(9和10年级)的学习。
MYP的9-10年级是长翅膀的时期。在7和8年级打下牢固的根基后，学生已准备好在学术上起飞。这两个年级的学生们修八门核心学术课程，这些课程反映了IB中学课程MYP的广度和严谨性，并会为将来高中11和12年级国际文凭大学预备课程IB-DP的课程选择敞开所有大门。MYP9-10年级注重发展学生自我倡导能力，鼓励学生作为领导者来探索能培养各种发展和表达能力的机会，并在SJK社区内外锻炼领导能力。
“创变者”周 (MYP Changemaker Week)
该活动是由SJK的MYP协调员丽贝卡·杜福尔老师发展的新型学习方法，目的在于实践MYP的使命，让学生参与跨学科的学习体验，整合来自两个或多个学科的知识，以解决现实生活中的课题并创造新的理解。
为了让学生们有机会以真实的方式体验跨学科学习，SJK为每个年级开发了一个“设计挑战”。学生们在一周时间内，针对老师向他们提出的具有本地特色的问题，参与各项学习任务，与本年级的同学们合作，为所面临的问题开发创新的解决方案。
“创变者”周的首要目标是让学生认识到：通过不同的学科视角可以更好地理解问题或课题，并意识到每个人都有潜力成为“创变者”。
【学术课程｜Academic Courses】
9-10年级，学生们将学习范围宽广的核心学术课程，这些课程能满足大学申请要求，同时也能获得安大略省高中毕业文凭(OSSD)和国际文凭课程高中毕业文凭(IBDP)。SJK确保学生们的课程组合能为他们在所有核心学术科目中打下坚实的基础，而不会错失今后升学中的大量机会。
【设计思维｜Design Thinking】
MYP必不可少的一个整体组成部分是与设计周期相关的课程。学生面临的挑战是按照设计的商业模式来解决现实世界的问题。整个周期从识别问题开始。学生们通过使用项目管理技能来应对挑战，研究可行的解决方案、设计解决方案规格、实际构建或创建解决方案，然后测试并向同学们推销他们的解决方案。这种深入解决问题的方法加上反思的过程能拓宽学生们的理解，并帮助他们在责任和结果之间建立起联系。
【个人项目｜Personal Project】
个人项目是国际文凭中学课程(IB-MYP)的顶峰学术活动，学生通过该项目来确定自己感兴趣的领域，然后制作一个基于探究的项目，以展示他们在MYP学习中所培养起来的能力。个人项目历时一年，让学生完全自主地收获自身乐意学的知识和技能，是学生们学业生涯中为数不多的机会。学生们会制作一项作品和一份报告，详细阐述他们项目的进展、设计、挑战和反思。这是一个很有意义的个人表达机会，也是SJK9年级和10年级学习体验的一大亮点。
所有个人项目都需要基于六大背景中其中一个：（1）科技创新；（2）个人与文化表达；（3）身份与关系；（4）与时空的关系；（5）公平与发展；（6）全球化与可持续性。
William 研究了量子力学的基本原理，并制作了一段视频来介绍量子力学
Ethan 研究设计并制作了一个会自动扔球的机器，以配合自己练习棒球。
Miret 的个人项目研究了编舞和如何摄制专业的舞蹈视频。她自己设计了几个舞蹈的编舞，并制作了一部展现不同舞蹈的视频。她的目的是探索艺术创意。
Landon的个人项目是创作一部青少年足球训练手册，来帮助孩子们提高球艺。在“身份认同和人际关系“的大背景下，他通过个人项目探讨了身体健康，竞争与合作，团队与领导力。
【课外活动｜Co-curricular Programming】
MYP学生的课外活动机会非常丰富活泼，包括校队体育运动、模拟联合国、同行学术辅导、学生理事会以及更有活力的“五大世界”项目和户外教育游学活动等。SJK丰富的课外活动项目，加上学生辅导老师们的个性化督导，能确保学生们参与创意、体育和服务活动并保持多种活动之间健康的平衡。课外活动不仅仅是能力培养，也是尝试新事物、结交朋友、成为团队的一员、并学习新技能的机会。学生们在高中体验中投入得越多，他们就越能从中受益。
【学术支持｜Academic Support】
9年级注重培养学生们学会如何自我倡导，将时间用在重要的事情上，并独立管理其学习任务。但学生们不会孤立无援，他们的任课老师和辅导员老师们非常关心学生的成功和身心健康，并随时愿意为学生提供帮助。
新学年开始时，学生们会参加“Smart Start”（聪慧启动）培训活动，重点是让同学和老师们结识，发展友谊，目标是让学生们为成功的学年做好准备。
学科教师鼓励学生们充分利用一对一辅导和小组支持辅导，这些辅导可以是定期的辅导时间、或随时去老师办公室、或约相互方便的时间。SJK中学平均班级人数约为15名学生，每个学生都会受到极大关注，在所有课堂中，个性差异化学习是常态。
每个学生都有自己的辅导顾问老师。学生小组每周定期与他们的辅导顾问老师会面40 分钟，一周之内还有额外的接触时间。学生们会积极参与决定如何最好地利用他们的会面时间：学生可以进一步发展备考技巧、时间管理技能、思考如何平衡学校和个人的优先事项、或集思广议各种项目的主意。SJK的老师们非常关心学生的成功与身心健康。学生们可以依靠他们的辅导顾问老师寻求支持和建议。
SJK辅导团队在9年级、10年级及以后的学业规划中发挥着至关重要的作用，因为学生们将在国际文凭课程中度过他们的高中岁月，同时着眼于创造中学毕业后令人兴奋的机会。学生们在高中阶段开始思考自己的优势和兴趣领域，在SJK辅导团队的引导下，我校100%的毕业生都能获得最适合的高等教育机会；学校为此而感到非常自豪。
【高中留学的最佳窗口】
对于高中留学生来讲，9年级（即中国的初三）是高中留学的最佳窗口，10年级其次。这两个年级还在IB中学课程MYP阶段，中国留学生们有一定的余地强化学术英语，适应IB探究式的学习，培养逻辑思考能力，增强沟通和写作能力，为11和12年级的国际文凭大学预科课程IB-DP打好基础；而且还有时间参加课外活动，这不仅是培养活动能力，也是尝试新事物、结交朋友、成为团队一员、并锻炼领导能力的大好机会。
“The IB is a first-rate programme,
one we are familiar with,
and it prepares students well for a university like ours.”
“IB是我们很熟悉的一流的课程，
能为学生们进入像我们这样的大学而做良好的准备。” - Fred Hargadon 耶鲁大学本科招生部主任